Играем и исправляем речь

Нарушение слоговой структуры слова – это очень стойкий дефект, поэтому работа по ее формированию ведется поэтапно на протяжении всего периода логопедической работы с детьми. С целью преодоления таких нарушений в группе №10 компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи учитель-логопед использует разнообразные дидактические игры: «Узнай, какой звук я произнесла», «Сосчитай количество слогов», «Отхлопай слово», «Пирамида» и др.  Опора на игру обеспечивает выраженный позитивный эффект в преодолении речевых нарушений, позволяет осуществлять индивидуально-дифференцированный подход в процессе обучения и наполнить данную работу интересными для дошкольников приёмами.